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中考作文立意專項復習教案

時間:2019-08-21 12:08來源:網絡 作者:未知
教學目標:1.了解“立意、構思”在作文中的重要意義;2.了解立意常見的誤區,掌握常見立意的方法,學習如何構思立意;3.運用所學方法,進行構思立意訓練;教學重點:掌握立意的方法,學習如何構思立意。教學時數:2課時。教學過程:一.組織教學,導入新課。宋徽宗主持畫院考試,曾以“踏花歸去馬蹄香”為題命考生作畫獲頭彩的作品恰恰是一朵花都沒有的,畫上只畫一匹飄逸而來的駿馬,其高揚的右蹄旁有幾只追逐的蝴蝶正是這無花之中盡得花之神韻,因為蝴蝶寧死也不愿離去,可見馬蹄上有多么誘人的

  教學目標:
  1.了解“立意、構思”在作文中的重要意義;
  2.了解立意常見的誤區,掌握常見立意的方法,學習如何構思立意;
  3.運用所學方法,進行構思立意訓練;
  教學重點:掌握立意的方法,學習如何構思立意
  教學時數:2課時
  教學過程:
  一.組織教學,導入新課
  宋徽宗主持畫院考試,曾以“踏花歸去馬蹄香”為題命考生作畫獲頭彩的作品恰恰是一朵花都沒有的,畫上只畫一匹飄逸而來的駿馬,其高揚的右蹄旁有幾只追逐的蝴蝶正是這無花之中盡得花之神韻,因為蝴蝶寧死也不愿離去,可見馬蹄上有多么誘人的花香,可想馬踏了多少花才有蹄上濃郁的花香多么巧妙的構思!(教師板書課題)
  二.揭示目標,明確任務
  三.明確概念,了解作用
  1.什么叫立意?
  立意新穎深刻,是中考作文闖入高分或滿分區的關鍵什么叫“立意”呢?“立”就是確立;“意”則指文章的主題(也叫中心思想);“立意”,就是提煉和確立文章的主題“文章以意為主”,“意猶帥也”這就是說,主題是文章的統帥、靈魂,它是決定一篇文章質量高低、價值大小的重要依據同時,文章的選材組材、謀篇布局、以及表現手法、語言運用等,也必須根據主題的需要來確定可見,立意確實重要,沒有立意,其思想、材料便成了“無帥之兵”“烏合之眾”,構思活動便無法進行
  2.什么叫構思?
  文章思路清晰,也是作文獲得高分的重要因素什么叫構思?就是寫作之前,根據確立的主題,考慮文章如何開頭?如何結尾?主體部分先寫什么,再寫什么,后寫什么,最后寫什么,從哪些方面表現主題?詳寫什么,略寫什么,按照什么順序寫,用什么方法等等,考慮好了,文章一氣呵成,主題明確,思路清晰
  四.歸納總結,展示誤區(可以結合上次作文分類)
  綜觀中考作文,在作文立意這一環節痛失分數的同學不在少數,真可謂是一失“意”成千古恨!常見的中考作文立意誤區有哪些呢?
  (一)思想膚淺,立意平:不少考生寫作文時常常只停留在對事物表象的羅列和敘述上,不去挖掘事物的本質,缺乏深度,缺乏創新,他們的作文也只能是人云亦云,毫無特色
  (二)貪多求全,旨不明:一些考生在寫作時常常不能集中于一個主題,而是中途轉向另一個主題,從而使已經確立的中心不能貫穿始終,主旨含糊,給人東拼西湊之感使人無法理出頭緒
  (三)盲目求新,觀點誤:為了刻意求新,少數考生在具體的寫作過程中違背國家法律法規的精神,不遵從社會公認的倫理道德,不符合真善美的價值標準,這是不可取的      
  四.展示交流,技法指津
  佳作互點評
  (一)審清題目
    1.你從提示語中讀出了哪些信息?(要圍繞:“……是一首……樣的歌”來寫)
  2.你從題目中讀出了哪些信息?(重點要表現出“動人心弦”)
  (二)正確立意
    立意:舅舅是一位永不言棄的歌手唱著那首永不言敗的歌
  (三)精巧構思
  構思:用一組類比句,引出舅舅的永不言敗,點明題目
  (四)合理安排
  安排:事情的經過(按事情的發展順序寫)
  1.通過寫景,交待事情的起因:哥哥闖下大禍
  2.寫舅舅找熟人、賣房子救傷者、救哥哥,表現舅舅堅強
  3.通過寫景表現天氣的炎熱,烘托舅舅堅強
  4.從多角度寫舅舅想辦法解決這件事,再次表現舅舅堅強
  5.寫舅舅開小賣部,樂觀堅強
  (五)巧妙點題
  結尾:點明主題——舅舅是一位永不言棄的歌手唱著永不言敗的歌,聯想到太陽、星星感動,烘托人物形象
  立意的要求
  (一)正確、鮮明
  正確——是指所確立的主體反映了自然的本質和規律,反映了生活的本質和主流,符合自然和社會的發展規律
  鮮明——是指所確立的主題能旗幟鮮明地表示愛什么,憎什么;贊成什么,反對什么
  (二)集中、單純
  主題是統攝全篇文章的總綱,必須單純明確
  (三)深刻、新穎
  深刻——是指能反映生活的本質及內部規律,能揭示事物所包含的深刻的思想意義
  新穎——是指所確立的主題是作者的新認識、新感受,能給人以新的啟示
  (四)積極,向上
  是指要能符合正確的價值觀念,要有積極健康的思想
  立意的技巧
  (一)找準題眼,準確立意:立意必須在下筆之前,在辨清體裁,找到題眼,明確范圍的基礎上進行因此,審清題意是準確立意的前提
  (二)打開思路,多層立意
  1.依題立意法:在命題作文中,有的文題本身就規定了這篇文章的中心思想這時,就要依據題目定中心
  例如: 《你辛苦了》
  關鍵詞是“你”和“辛苦”寫作時,選取一個具體的人,寫出他的辛苦,表達出自己對所寫人物的感激、敬愛等情感  
   “你”的選擇可以是一個人,比如爸爸、媽媽、老師、爺爺、奶奶、外公、外婆等;“你”的選擇也可以是一個具體的物,比如行道樹、蜜蜂等,所選的物一般都應該符合“辛苦”的要求,并具有一定的象征或比喻義為好
  對于“辛苦”的理解,應該包含兩個層面:一是指身體的勞累,比如勞動的辛苦、工作的辛苦、生活得辛苦等;一是指心理的勞累,比如情感的付出,對家庭、孩子、學生、他人的關愛與操心等
  一位考生采用轉換敘事角度的方式,站在一位母親的角度寫自己在中考前一段時間,看到女兒為了準備中考而每天辛苦學習的事這篇文章的特色是:1.以一位母親的口吻寫“女兒,你為了自己的理想辛苦了”,很巧妙地寫出了每一位初三學生為了實現自己的理想而辛苦學習的現實;2.通過對這位母親在中考前對女兒的細致的關心、體貼,又很含蓄地寫出了這位母親的辛苦,所以本文也可以說實際寫的是女兒對媽媽說“你辛苦了”
  2.以問領想法:就是通過對題目進行不同角度的提問來打開思路的方法一般可針對題目提“是什么、是誰,為什么,怎么樣”等問題,并自問自答
  例如:命題作文: 《我想握住你的手》
  審題結束后,可以從不同角度立意為什么想握住你的手呢?角度可以有很多個例如:
  ①雖然我和你一直在一起(同班或同桌等),但我誤解了你,現在我很想說聲“對不起”,和你握手和好(記敘文)
  ②你知識淵博,品格高尚,我很崇拜你,很想和你做朋友(想握手)
  ③你曾無微不至關愛我,我卻因為年幼不懂事而傷害了你現在我很后悔很愧疚,想補過,而你卻駕鶴而去我多么想再次握住你的手啊(寫已過世的爺爺奶奶等長輩)
  ④因為誤會我們分手了,現在后悔,想和你重新在一起
  ⑤你因為客觀原因離開我后,我很思念你,很想你重新回到我身邊
  3.探究寓意法:很多命題,除了本義,還有一種比喻義或者象征義,“探究寓意法”就是探究其比喻義或象征義的方法立意時注意兩點:(1)寓意性的命題作文,當然可以寫它的本義,但一般來說,重點寫要出它的寓意,即便你的作文要從其本義入手,但最終還得要寫出它的寓意,這樣才會使主題得到開掘(2)寓意性的命題作文題往往是一種具體事物,因此,它的寓意就有一種開放性的特點這就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一點去寫作文否則,就難以把作文寫得情文并茂
  例如:命題作文《鏡子》
  A.最常見的立意是:
  ①以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失
  ②以鏡子為重要道具或線索,推動故事情節的發展
  B.你在鏡子前做什么表情,鏡子里的人也會對你
  作出同樣的表情生活、他人都是這樣的一面鏡子例如:如果你樂觀積極,生活會給你驚喜;如果你悲觀沮喪,生活便會給你痛苦只要你付出了,就一定會有回報據此,可以得出幾個立意來
  C.鏡子永遠說實話從這個角度,我們可以聯想到那些忠言逆耳的諍友、苦口婆心的長者、甜言蜜語的損友、模棱兩可的好好先生,可選擇其中若干個作為我們的鏡子據此,可以得出幾個立意來
  D.鏡子也有失真的時候例如:凸鏡就會歪曲你的相貌因此,可以這樣立意:
    ①以人為鏡,不一定能明得失因為別人的評價會帶上個人的色彩和好惡
    ②要獨立自主,相信自己的判斷,審慎對待別人的建議和意見,不要盲從
  4.增補信息法:有一些命題作文題比較寬泛,可以采用“增補信息法”,即在理解命題作文題的內涵和外延的基礎上,在題目的前或后或中間加上限制詞,增補新的信息或新的因素,從而達到縮小外延、化大為小、明確范圍、方便入題旨的目的
  如:命題作文:《臺階》
  A.滄桑的臺階、樸實的臺階   
      有規律的臺階、整齊的臺階                 ——外形
  B.給別人一個臺階(寬容)                             
    給自己一個臺階(善待自己)
    給孩子一個臺階(家庭教育)
    給學生一個臺階(學校教育)                 ——象征
  C.走自己鋪設的臺階(創新進取)                        
    為別人鋪設臺階(無私奉獻)
    上臺階與下臺階(人生態度)
    永無盡頭的臺階(修養、科學)               ——功用
  D.臺階的材料(人生態度)                     ——成因
  E.相互支撐的臺階                             ——關系
  以上所講的,主要是技法層面的,其實要立出好意關鍵是自己對生活熟悉的程度、文化素養、知識面,以及思想覺悟、理論水平、分析能力、識別能力、寫作能力等簡而言之,提升自身思想的高度和深度是立出好意的根本
  五.展示文題,寫作指導
  1.展示文題
  閱讀下面的文字,完成作文(60 分)
  做一件事情,只要開始行動,就算獲得了一半的成功
  一輛世界上牽引力最大的火車頭停在鐵軌上,為了防滑,只需在它的驅動輪前面塞一塊幾厘米見方的小木塊,這個龐然大物就無法動彈然而,一旦這輛巨型火車頭開始啟動,這小小的木塊就再也擋不住它了
  的確,只要行動起來,生活中的許多難題也都能解決如果沒有行動,那就像停在鐵軌上的火車頭,連一塊小木塊也無法推開
  要求:①請從“行動的力量”、“成功始于行動”中任選一個為題(也可自擬題目),寫一篇不少于600字的文章;?
  2.合作交流
  3.教師點撥:
  對文題的理解:關鍵詞在于“行動”,要著力突出努力的過程
  立意:確立主題:面對挑戰,將目標付諸于行動,獲得成功
  構思:寫我練習古箏將目標付諸行動,最后獲得成功
  材料安排:(一)開頭:陽光透過巨大的落地窗撒到地板上,墻角的那架古箏靜靜地擺放在角落里,凝望琴弦,耳畔似乎又響起那一段難忘的旋律……
  (二)自己開始練習古箏,老師不看好我(略)
  (三)爸爸鼓勵我,堅定了我的信心(略)
  (四)自己刻苦練習彈古箏(詳寫)
  (五)考級成功,明白行動的力量(略寫,抒發感慨)

 

 

(責任編輯:董提)


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