高一音樂教案:音樂與人生

時間:2015-06-01 09:17來源:中國少兒藝教網 作者:網絡
進一步認識和熟悉音樂的形式要素。聆聽《第六(悲愴)交響曲》第四樂章,通過與《草原放牧》的對比欣賞,感受音樂要素在這兩部作品中所發揮的不同的藝術作用。聽賞《長江之歌》,探究音樂的各形式要素在這首作品中發揮的藝術功能,使學生進一步掌握聆聽音樂的方法。
【教學內容】
      一、《第六(悲愴)交響曲》
      二、《長江之歌》
【教學目標】
      一、進一步認識和熟悉音樂的形式要素。
      二、聆聽《第六(悲愴)交響曲》第四樂章,通過與《草原放牧》的對比欣賞,感受音樂要素在這兩部作品中所發揮的不同的藝術作用。
      三、聽賞《長江之歌》,探究音樂的各形式要素在這首作品中發揮的藝術功能,使學生進一步掌握聆聽音樂的方法。
【教學重點】
      通過對比欣賞,感受音樂要素在《草原放牧》和《第六(悲愴)交響曲》第四樂章這兩部作品中所發揮的不同的藝術作用。
【教學難點】
      分析、探究音樂的形式要素在不同的作品中體現出的不同的特點。
【教學過程】
      一、導入
      回顧第一課內容,轉入本課教學 
      1、課前播放《草原放牧》的音樂。
      2、上課后提問剛才播放的樂曲的名字是什么?樂曲體現了什么樣的情緒特點?讓學生回答。
      3、提問法復習音樂的形式要素。 
      通過“溫故而知新”達到知識系統化的掌握,為下面將要學習的內容做一個鋪墊。
      二、新課
      (一)《第六(悲愴)交響曲》第四樂章。 
      1、用“講授法”簡介作者、背景。
      2、用“視唱法”熟記主部主題。
      3、完整地欣賞作品
      (1)提出問題:
      A、樂曲表達了什么樣的情緒?
      B、聽了音樂后能讓你聯想到些什么?
      (2)欣賞音樂,并將音響與解說有機結合。 
      (二)對比聽賞《草原放牧》和《第六(悲愴)交響曲》第四樂章 
      1、聽賞《草原放牧》和《第六(悲愴)交響曲》(音樂片段),讓學生比較兩首作品的力度和速度有何不同?
      2、唱《第六(悲愴)交響曲》第四樂章的第一主題,畫出旋律線,與《草原放牧》的第一主題進行比較,感受兩段音樂不同的旋律特點。(《草原放牧》的第一主題的旋律線上節課已一畫過。)
      3、標出《第六(悲愴)交響曲》第四樂章第一、二主題的節奏,拍擊節奏,與《草原放牧》的節奏進行比較,體驗兩段音樂不同的節奏特點。
      4、復聽樂曲的第一部分,并讓學生用手指表示出第一、二主題。 
      通過對比欣賞,使學生更清楚、更方便地認識音樂的形式要素在表達音樂情感時發揮的重要作用。
      (三)《長江之歌》 
      1、教師安排學生自己閱讀教科書中關于作品介紹。
      2、讓學生誦讀歌詞,體會歌詞的含義。
      3、作品欣賞
      (1)完整地欣賞歌曲,感受作品的情緒特點。
      (2)學唱歌曲的第一樂段,引導學生說出歌曲旋律、節奏的特點。
      (3)復聽歌曲聽前提出問題:
      A、歌曲的速度、力度有什么特點?
      B、歌曲的結構是怎樣的?鼓勵學生跟錄音一起唱 

(責任編輯:yuanchen)


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