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傣族舞蹈教案:手形的教學

時間:2016-03-19 10:10來源:未知 作者:權靜姝
  傣族舞蹈種類繁多,形式多樣,流行面也很廣,但,卻各有各的特點。下面通過一些簡單的學習,來充分了解 傣族舞蹈手位的一些知識。  
資料圖
  傣族舞蹈種類繁多,形式多樣,流行面也很廣,但,卻各有各的特點。下面通過一些簡單的學習,來充分了解 傣族舞蹈手位的一些知識。  
  教學內容:傣族舞蹈——基本手形、手拉;手形、手位組合
  教學資源:課件、視頻資料、圖片
  設計思想:
一、教學思路與設計
  (一)教學思路
  1)教學中欣賞傣族舞蹈,注意了解傣 族的風土人情、舞蹈表現形式和掌握傣族舞的動律 和舞蹈特點外,更重要的是要學生領悟我國是一個多民族的國家,各民族地區其有豐富的 民族民間舞藝術,給我們留下的寶貴財富,我們不僅要很好地了解熱愛和珍惜保留,還要 更好地學習、繼承和發展。
  2)通過學習,進一步了解傣族舞的基本手形、手位、動律及舞蹈特點。
  3)通過欣賞傣族舞蹈,讓學生進一步了解傣族人民生活、環境、習慣 、服飾、音樂等相 關的人文知識,培養民族情感和尊重各民族文化,擴展知識 面,提高鑒賞、審美能力。
  (二)教學設計
  根據教學大納本節課將學習傣族舞蹈的基本手形、手位及組合。
  1)第一節了解并學習傣族舞蹈的基本手形、手位,領會知識技能要領。
  2)第二節學生在欣賞和掌握傣族舞的動律和舞蹈特點之后,引導學生模仿傣族舞蹈基本 動作,根據音樂發揮學生表現力,通過親身體會來加深對傣族舞蹈特點的印象。
二、學生學情分析
  因文化和生長環境,沒有進行過舞蹈等專業的訓練,她們希望通過舞蹈課的學習,不但能 訓練自己的外形,而且還可以學到能夠運用于以后工作中的舞蹈技能,而學習舞蹈正符合 她們的興趣,所以她們上課的積極性高,在課堂上表現出極大的熱情。即使曾經從來沒有 接受過舞蹈訓練的學生,也能克服一開始的害羞、自卑,變得自信和樂于展現自己,而且 把這種感覺延續到了日常的學習和生活中。
三、教材地位作用
  1)《舞蹈》依據積極推進中等職業教育課程改革的精神,以及幼兒教育專業對人才培養 的目標與規格的要求,強化了書中的技能訓練,吸收了近年來教學中的先進經驗,入選了 具有代表性和時代氣息的舞蹈范例,以開闊學生的視野。
  2)教材貫穿了以學生為主體、以理論為基礎、以技能為重點、以能力為主線的編寫特色 。
  3)本教材的教學光盤與教材緊密相關,通過本張教學光盤能學到先進的教學方法,也能 獲得書本上學不到的知識和經驗。
四、教法與學法
  (一)教法
  1)示范法:根據教學目標要求,結合學生能力水平,采用面對面示范,直接面授與學生 練習相結合。
  2)采用“欣賞——講解——模仿練習”相結合的動作訓練過程,讓學生直觀感受傣族舞 蹈動作的要領。教學中教師注意讓學生多提問、多觀察、多動腦、多練習,教師多鼓勵、 多引導、多幫助的互動方式,激發學習的熱情和信心,克服傳統的一味“傳授式”“訓練 ”式的教法。特別強調對不同能力的學生,要求應有所不同。對學習領悟慢的學生要及時 的給以幫助和肯定。
  3)分層教學法:由于學生的個體差異大,因此要采取區別對待的原則,因材施教。充分 尊重學生的先天條件、個體差異體和性格特征,在教學過程中貫徹“因材施教”原則,體 現“區別對待”原則。根據學生的自身條件和身體素質,將她們分為三組(提高組、基礎 組、學困組),在教學中對不同的組提出不同的任務和要求,并采取相應的教法,安排適 當的運動量。
  4)“職業情景”教學法:中職學校培養的是應用型人才,在教學方法、組織手段上都應 體現與專業結合的特點。在教學實際過程中,在教學內容選擇上模擬職業場景(如幼兒大 班孩子的舞蹈教學)。提高舞蹈教學與專業培養的關聯度與教學的實效性。
  (二)學法
  1)在教學中學生與教師的互動。
  2)在練習中學生運用觀察、模仿、對比、思考、提高、幫助等方法領悟知識技能要點。
  3)自我創編:讓學生在掌握了基本手形、手位的基礎上,進行手形、手位的簡單的創編 小組合。
五、教學目標
  (一)教學目標
  1)知識目標:通過傣族舞蹈的學習,使學生初步了解傣族舞蹈的基本風格、動作特點。
  2)技能目標:擴大豐富學生的眼界及知識,掌握傣 族舞蹈基本手形、手位,廣泛積累舞 蹈素材,以便不斷提高舞蹈鑒賞、表演的能力。
  3)情感目標:發揮學生在學的過程中的主體作用,主動參與 活動,提高自信心,引導學 生在基本動作的訓練中注意滲透情感的表達,創造“情、韻、美”境界,感受學習舞蹈的 愉悅心情。通過民族舞的學習培養民族的自豪感。
  (二)教學的重、難點及處理
  1)重點:
  掌握傣舞的基本手形、手位。
  2)難點:
  傣族舞蹈“三道彎”的體態 造型(臀部、腰部講求曲線美),身體的斜靠感,動作協調 與韻律美。學會簡單的傣族舞蹈組合——小魚戲水。
  3)解決重難點辦法
  (1)采用以“看、練”的訓練方法通過具體的示范、比喻、講解、對比、模仿練習來體 會手位、“三道彎”等動作的形成特點并逐個糾正動作準確位置。
  (2)采用集體、分組、個人相結合的訓練方法,讓學生感知到傣族舞的風格及動律特點 ,鼓勵學生大膽做動作,感知動作形成要點,學會學生之間相互糾正動作,提高學生的觀 察、表現、審美的能力。
(責任編輯:權靜姝)


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